El Programa “Transforma tu idea en un curso” tiene por Objetivo Guiar a personas u organizaciones en el proceso de transformar una idea o formación informal en un curso estructurado, con objetivos claros, contenido coherente y una estrategia de comercialización o definición de cupos efectiva, asegurando que el curso esté diseñado de acuerdo con las necesidades de su audiencia ideal y los estándares de calidad para su implementación y venta.
La metodología del programa se construye con un enfoque colaborativo, basado en el aprendizaje práctico. El sistema se soporta en un Enfoque personalizado, en el cual cada cliente trabaja de manera individual con la facilitadora, para asegurar que el contenido y la estrategia de cada curso estén alineados con sus necesidades específicas y las de su audiencia.
De una idea a un curso
Además, en cada sesión, los clientes realizarán la definición de objetivos, crearán el programa del curso, desarrollarán temarios y la formularán estrategias de evaluación y comercialización, lo que constituye un aprendizaje experiencial que podrán aplicar de manera autónoma.
La facilitación en cada fase del proceso proporciona orientación para asegurar que el curso esté bien estructurado y alineado con las mejores prácticas del diseño instruccional, sino que además a lo largo de las sesiones, se realiza una revisión continua de los avances, permitiendo ajustar y mejorar cada etapa.
El programa consta de cinco (5) sesiones, cada una de las cuales tiene una duración máxima de 60 minutos y se realiza de manera virtual sincrónica.
Programa Trabajo
Primera Sesión: Diseño del objetivo general y en objetivos específicos.
Objetivos
Transformar una idea en un objetivo claro y concreto.
Definir objetivos específicos que guiarán el desarrollo del curso.
Identificar y segmentar la audiencia ideal para el curso.
Estructura
El cliente presenta la idea y se facilita la comprensión del propósito que busca lograr a través del curso, quienes se benefician de éste y cuáles son los pasos intermedios para lograr ese beneficio.
A partir de dicha información se formulan los objetivos generales, específicos y se define la audiencia ideal.
Los objetivos son elaborados siguiendo la técnica SMART (Específico, Medible, Alcanzable, Relevante, con un Tiempo definido) para la creación de objetivos.
Productos:
Nombre del curso | Objetivo general | Objetivos específicos | Presentación de audiencia ideal.
Segunda Sesión: Elaboración del programa del curso, incluyendo metodología y formas de impartición.
Objetivos
- Conocer la estructura general de un curso.
- Conceptualizar y operacionalizar la metodología de enseñanza: estrategias pedagógicas, formas de impartición del contenido (sincrónica, asincrónica, híbrida).
Estructura
Se validan o modifican los objetivos planteados en la sesión previa y la audiencia ideal. Se presenta el formato de diseño de cursos y cada una de sus secciones.
Se trabaja respecto de las mejores estrategias para lograr los objetivos específicos y se consignan en la metodología, avanzando en los contenidos del curso, así como las diferentes modalidades: sincrónicas (en vivo), asincrónicas (grabadas), e híbridas.
Productos
Programa del curso | Metodología | Formas de impartición.
Tercera sesión: Desarrollo del esquema de cada una de las unidades del curso
Objetivos
- Organizar el contenido en unidades o módulos, de acuerdo con los objetivos específicos.
- Establecer la duración de cada unidad o módulo.
- Desarrollar el temario de cada una de las unidades o módulos.
Estructura
Se validan o modifican los objetivos y metodología de impartición. Sobre aquella información se realiza un levantamiento inicial de los contenidos abordados en el curso y se estructuran según tributen a determinado objetivo específico. Alrededor de los objetivos específicos se elabora un temario para cada unidad en función de las preguntas guía: ¿Qué debe aprender el estudiante al finalizar cada unidad? ¿Qué tipo de aprendizaje es cada uno? ¿Qué métodos específicos utilizaremos para lograr este aprendizaje? ¿Cuánto tiempo tomará cada aprendizaje? ¿Es tiempo autónomo o facilitado?
Productos
- Unidades.
- Contenidos por unidad
- Recursos pedagógicos
- Horas autónomos y horas mediadas por la docente.
Cuarta Sesión: Desarrollo del temario de cada clase y estrategia de evaluación.
Objetivos
- Organización de una clase.
- Contenido de cada clase.
- Crear una estrategia de evaluación para medir el aprendizaje de los estudiantes.
Estructura
Se validan los aspectos previamente diseñados y se generan los contenidos específicos por clases (presenciales, en línea, sincrónicas o asincrónicas), así como el material de apoyo.
Se define el tipo de evaluación que resulta más coherente en función del objetivo general, se genera una pauta de medición de resultados y se define el o los momentos en que es más adecuado evaluar.
Finalmente se incluye una encuesta de evaluación de satisfacción de participantes.
Productos
- Programa de cada clase.
- Pauta de evaluación del curso.
- Encuesta de satisfacción.
Quinta Sesión: Análisis de la estrategia de comercialización del curso
Objetivos
Identificar el segmento del mercado más adecuado para comercializar el curso y el precio por participante según los costos y el impacto que el curso ofrece para personas y/o instituciones.
Estructura
A partir de la validación del curso diseñado se fijará el precio más adecuado en función de los costos. A partir de los destinatarios y de la propuesta de valor se definirá quienes son los usuarios/as y quienes son los clientes del curso. En base a aquello se identificarán las personas destinatarias de la campaña de promoción y venta del curso, así como los canales de venta.
Productos
Precio y plan de venta.